練 說(shuō)
元元在幼兒園時(shí),我就經(jīng)常教他學(xué)兒歌和講故事。我在經(jīng)典兒歌中選擇了幾段繞口令,讓元元反復(fù)朗讀,并鼓勵(lì)元元一次比一次讀得快,如《小花鼓》:“一面小花鼓,鼓上畫(huà)老虎。小槌敲破了鼓,我用布來(lái)補(bǔ)。不知是布補(bǔ)鼓,還是布補(bǔ)虎!边@樣訓(xùn)練的結(jié)果,使元元說(shuō)話的流暢程度大大提高。我還選擇十幾個(gè)經(jīng)典故事,反復(fù)講給元元聽(tīng),然后讓他跟著我一起講。元元聽(tīng)熟了,理解了,也就記住了,自己就能講了。元元上小學(xué)以后,我讓他有選擇地看故事書(shū)和動(dòng)畫(huà)片,然后復(fù)述故事,訓(xùn)練他講話的連貫性。
練記、練背
語(yǔ)言的表達(dá)要靠豐富的詞匯。我教元元掌握詞匯的辦法,一是靠記,二是靠背。小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生,老師按語(yǔ)文課本要求會(huì)寫(xiě)的字能組詞,我引導(dǎo)元元會(huì)認(rèn)的字也能組詞,并記得越多越好。另外還教元元許多成語(yǔ)接龍,因念起來(lái)瑯瑯上口,有力地激發(fā)了元元的學(xué)習(xí)興趣,很快,元元就把成語(yǔ)背得滾瓜爛熟。我讓元元用“壯志凌云、喜笑顏開(kāi)、面目一新”3個(gè)成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)全家人高興的樣子。元元說(shuō):“元元壯志凌云,爺爺喜笑顏開(kāi),全家人面目一新!闭媸前魳O了。這樣的訓(xùn)練不僅增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,而且增添了其游憩樂(lè)趣。
練 寫(xiě)
語(yǔ)言表達(dá),說(shuō)得好不容易,寫(xiě)得好更不容易。一般來(lái)講,孩子應(yīng)該在練說(shuō)的基礎(chǔ)上練寫(xiě)。
我培養(yǎng)元元的寫(xiě)作能力,就是在他練說(shuō)、練記、練背的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)元元寫(xiě)自己最熟悉的事物、最能觀察出其特點(diǎn)的事物,也就是鍛煉他寫(xiě)出生動(dòng)具體的文章,哪怕是幾句話也好,切忌泛泛空談。