寶寶天生就好動(dòng)，因?yàn)樗麄冞�沒(méi)有完全發(fā)育成熟，還不會(huì)專心致志的去做一件事情。但父母?jìng)儏s特別想讓寶寶能夠主動(dòng)的閱讀，以增長(zhǎng)知識(shí)，更早的認(rèn)識(shí)世界。下面就教給父母?jìng)兾鍌�(gè)方法來(lái)培養(yǎng)寶寶早期的自主閱讀能力。
多給孩子大聲的朗讀圖書(shū)，讀完后孩子可對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)讀的好不好，怎樣讀才是最好的。家長(zhǎng)在朗讀之前，就要讓孩子多注意媽媽有沒(méi)有多字、漏字、讀錯(cuò)字的現(xiàn)象出現(xiàn)。所體現(xiàn)的感情是否表達(dá)正確？比如家長(zhǎng)可以有意識(shí)多讀字，然后讀錯(cuò)字，看孩子是否發(fā)現(xiàn)，這樣就可以集中了他們的注意力，也可以把感嘆的語(yǔ)氣讀的很平淡，讓孩子進(jìn)行糾正。
想要對(duì)書(shū)面語(yǔ)言有很好的辨別能力和視覺(jué)感知首先要做的就是了解漢字結(jié)構(gòu)。想要幫助孩子建立上下左右的空間視覺(jué)可運(yùn)用繪畫(huà)練習(xí)，既培養(yǎng)了孩子掌握書(shū)寫(xiě)的技能還可培養(yǎng)孩子的眼睛和手的協(xié)調(diào)能力。雖然是畫(huà)畫(huà)但一定要畫(huà)在米字格中，比如話一些氣球或花朵時(shí)，就要求還在在米字格中要畫(huà)的勻稱，上下左右空出的間隔需相等。這樣的練習(xí)就可以幫助孩子形成良好的對(duì)語(yǔ)言文字的構(gòu)成和敏感，也就提高孩子書(shū)面語(yǔ)言辨別和感知的能力。
還有一種培養(yǎng)的方法就是讓幼兒指字，然后父母讀，它的手指到哪兒，就讀哪兒。孩子就可以對(duì)字有了正確的發(fā)音刺激，除語(yǔ)言刺激外還有是視覺(jué)的刺激，將文字和聲音相對(duì)應(yīng)，可更好的集中孩子的注意力的角度出發(fā)。不過(guò)，專家提醒各位家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子在指字的時(shí)候，用手學(xué)會(huì)寫(xiě)字的筆劃，不然會(huì)養(yǎng)成幼兒跳躍性讀書(shū)的習(xí)慣，導(dǎo)致孩子的思維不連貫。
孩子在成長(zhǎng)中，已經(jīng)從豐富的口語(yǔ)環(huán)境中“習(xí)得”了口語(yǔ)的表達(dá)方式，但書(shū)面語(yǔ)言的“學(xué)得”，需要家長(zhǎng)們有計(jì)劃、有目的的創(chuàng)設(shè)。讓孩子聽(tīng)大量的文學(xué)作品，可以鍛煉幼兒聽(tīng)覺(jué)的接受與分辨能力、聽(tīng)覺(jué)的記憶能力、聽(tīng)覺(jué)的理解能力，從而提高幼兒對(duì)語(yǔ)言和語(yǔ)法的敏感性，進(jìn)一步增強(qiáng)孩子的口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言對(duì)應(yīng)的能力。
在給孩子讀完一個(gè)文學(xué)作品后，要常常問(wèn)孩子：“為什么會(huì)這樣?”“如果你是他，你會(huì)怎么做?”“假如……會(huì)怎么樣?”等等。反思、預(yù)測(cè)、質(zhì)疑、假設(shè)，這些都是對(duì)閱讀內(nèi)容深入理解的手段，同時(shí)也是使寶寶流暢閱讀的技能。家長(zhǎng)一定不要放過(guò)鍛煉孩子成為一個(gè)流暢的閱讀者的機(jī)會(huì)。
總結(jié)：培養(yǎng)孩子自主的閱讀能力中的五個(gè)方法都是需要在家長(zhǎng)的陪伴下共同完成的，總的來(lái)說(shuō)就是要聽(tīng)、寫(xiě)、認(rèn)相結(jié)合。充分的運(yùn)用孩子的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)。最好的方式就是父母朗讀，孩子認(rèn)字。此過(guò)程中也要設(shè)置很多的疑問(wèn)，然后故意出一些錯(cuò)誤讓孩子進(jìn)行糾正，這樣就能很好的集中孩子們的注意力。
