編者按:今天,關(guān)于家庭教育的書刊雜志和網(wǎng)站越來越多,可家庭教育沖突卻是有增無減!究竟,什么樣的教育理念才是正確的?什么樣的教育方式才是最適合自己的呢?39
育兒網(wǎng)站特邀兒童教育專家楊朵朵女士為我們撰文,希望此文能為您的日常
育兒提供思想上的借鑒!
案例回放:
5歲半的江江愛上了折紙,目前市面上流行仿真折紙書,一張平平的布滿雜亂花紋的紙,經(jīng)過幾番折疊就變成了栩栩如生的小猴、小貓、小船……過去這對(duì)于江江來說就象是變魔術(shù),而現(xiàn)在,江江自己也能在媽媽的指導(dǎo)下順利完成了,魔法消失了,但江江更自信了。媽媽給江江買了許多仿真折紙書,江江的成果堆了滿屋,快要泛濫成災(zāi)了。外婆對(duì)媽媽的做法很不滿,認(rèn)為現(xiàn)在的孩子,玩具越來越多,但是卻越來越不懂得珍惜。而且外婆覺得這些玩具對(duì)孩子一點(diǎn)好處也沒有,外婆是個(gè)注重品德教育的人,認(rèn)為勤儉、節(jié)約、樸素、合群的心理品質(zhì)培養(yǎng)才是最重要的。而媽媽是學(xué)學(xué)前教育的,有“皮亞杰”撐腰:“學(xué)前兒童的心智是通過操作、運(yùn)算過程建構(gòu)起來的”。媽媽和外婆的分歧總是以各執(zhí)己見,不歡而散結(jié)束。江江當(dāng)然是最喜歡和媽媽在一起,媽媽偶爾下班遲一點(diǎn),回來晚了,江江就會(huì)覺得無比失落。這么一來,外婆更不滿了,孩子太黏媽,適應(yīng)能力肯定差,將來怎么適應(yīng)社會(huì)?除此之外,外婆也感到很失落,女兒和外孫是她生活的重要內(nèi)容,她一心都是想為他們好,為了外孫的將來著想,但是她的好心卻不被認(rèn)可,她在想,是不是自己真的老了,跟不上時(shí)代了?她難過得干什么事都沒有心情了。
對(duì)媽媽說的話:
俗話說:家有一老,如有一寶。對(duì)“什么是最重要的”這個(gè)話題,老年人是憑著幾十年的人生經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的,“勤儉、節(jié)約、樸素、合群”,它實(shí)實(shí)在在,可以保護(hù)你平平安安走過人生。仔細(xì)想想,當(dāng)你不得不放手讓孩子走自己的人生之路時(shí),唯一的期望不就是希望他一生平平安安嗎?折紙也許的確能幫助孩子建構(gòu)心智,可是,目前為止,意識(shí)發(fā)展的具體過程仍然是一個(gè)“黑箱”,皮亞杰的理論也只是思辯、類比,并沒有得到完全的證實(shí),而且皮亞杰也沒有具體提到折紙有利于兒童思維的建構(gòu)。媽媽支持孩子折紙,只是對(duì)皮亞杰的“操作”概念的演繹。更何況,理解他人(外婆)的心意、站在他人(外婆)的角度看問題,不也是一種思維的運(yùn)算嗎?而且正是處于江江這個(gè)年齡階段的孩子的主要發(fā)展任務(wù),學(xué)前教育專業(yè)的媽媽怎么會(huì)放棄了這個(gè)以身作則,激發(fā)促進(jìn)孩子觀點(diǎn)采擇能力發(fā)展的機(jī)會(huì)呢?