每天晚上，從幼兒園歸來(lái)的女兒，在入睡前，總是要纏著我給她講故事。我講完一個(gè)，她還得讓我再講一個(gè)。有時(shí)，有的故事講過(guò)很多遍了，她還如饑似渴地聽(tīng)著。女兒那副貪婪的模樣，讓我無(wú)法抗拒，無(wú)論重復(fù)數(shù)遍的故事多么枯燥乏味，我依然會(huì)津津有味地講著，直到她甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
到現(xiàn)在，我給她講過(guò)的故事不計(jì)其數(shù)。有的故事來(lái)自兒童讀物，有的故事來(lái)自童年的記憶，有的故事根據(jù)生活的積累虛構(gòu)。每一個(gè)故事，都是適合女兒所在年齡段的，她能理解的。故事的情節(jié)無(wú)論是簡(jiǎn)單還是復(fù)雜，我都會(huì)栩栩如生地講，讓生動(dòng)的故事吸引女兒。這好象給她制作食品一樣，從泥狀的嬰兒食品到復(fù)雜的飯菜，每一到工序都不能忽略，不能馬虎，讓她吃著可口，吸收容易。每每看到沉浸在想象的快樂(lè)中的女兒，我就覺(jué)得，講述的每一故事，都是給女兒煲的上好的一碗湯，一碗心靈雞湯，讓它悄悄地滋養(yǎng)著女兒的心靈，讓那顆幼小的心靈茁壯成長(zhǎng)。
記得有一天晚上，我試圖讓女兒不聽(tīng)故事，而是看《數(shù)學(xué)寶典》。可是，當(dāng)看到兩只小青蛙趴在一片荷葉上，一只大青蛙舉著一片荷葉的圖畫(huà)時(shí)，女兒就要求我給她講關(guān)于這兩只青蛙的故事。要我看圖說(shuō)話嗎？女兒可給我出了一個(gè)難題呢。面對(duì)女兒期待的目光，我即興講了這樣一個(gè)小故事：
青蛙的家住在荷塘邊上，一到夏天，雨水多了，荷塘里積滿水。荷葉貪婪地汲足水分，長(zhǎng)得又寬又大。當(dāng)荷花開(kāi)了的時(shí)候，青蛙媽媽就用寬大的翠綠色的荷葉做成小船，帶著青蛙寶寶乘坐自己做的小船出去游玩。荷塘雖然不大，但是對(duì)于小小的青蛙來(lái)說(shuō)，要游玩整個(gè)荷塘，就象我們出去旅行，要游玩中國(guó)一樣，是需要很多很多時(shí)間的。荷塘可以說(shuō)是小青蛙們的國(guó)度，是他們的一個(gè)大世界。
有一天，青蛙媽媽帶著兩個(gè)青蛙寶寶坐在小船上，小青蛙們看到清亮亮的水，聞到彌漫在四周的花香，覺(jué)得平時(shí)玩泥巴，也沒(méi)有在水上賞花劃船舒服呢。
“開(kāi)心嗎？孩子們！”
