說起來，兒子集葉的愛好還來源于他3歲那年對我那本《拾荒集》的發(fā)現(xiàn)�？吹轿沂占囊幻睹缎螤罡鳟�、色彩繽紛的樹葉，兒子頗感新奇："媽媽，你的樹葉真好看，從哪里來的，我也想要。"于是，我為兒子講了自己大學三年級時的香山之旅：深秋的香山熱烈地火紅著，面對俯拾皆是的片片楓葉，我實在不忍踏下足去，這枚喜，那枚愛，不知不覺中，就成就了我的《拾荒集》。
聽著我的描述，兒子對"踏著落葉拾落葉"的"游戲"產生了濃厚的興趣，馬上拉著我到門前的小花園里拾來了滿滿一小包的樹葉和花瓣，然后學著我的樣子，將樹葉和花瓣一枚枚地洗凈、撫平、晾干，夾在厚本子里。幾天后，兒子神神秘秘地將我召進他的房間，向我展示他美麗的"落葉樹"：這是火紅的楓樹，這是金黃的銀杏，這是蔥郁的冬青，這是玫紅的月季......他竟能將我在陪他"拾秋"過程中對樹木的介紹和對落葉的形容，清清楚楚地記了下來。"咱們把秋天的小花園裝在書里，它們會一直這么好看，對不對？"我欣喜于兒子由"拾秋"而引發(fā)的豐富想像和浪漫情調，并將他的厚本子命名為"貝貝拾秋"。
"貝貝拾秋"尚在充實，兒子又開始秘密策劃他的另一項更大的工程了。有一天，我到幼兒園接兒子時，看到"小制作"的展欄中有兩幅兒子制作的葉貼畫：用花瓣、樹葉粘貼的金魚、刺猬、小人栩栩如生，童趣盎然。跑過來的兒子，小手里拿著六顆美麗的幸運星："老師獎給我的，因為我的葉貼畫做得好。"真想不到，一次"拾秋"竟讓兒子"拾"來這么多靈感。從那以后，我們的"拾秋"活動作為一項"制度"確定了下來：每年的秋季，我都要帶著兒子從小花園拾到植物園，從城里拾到郊區(qū)；兒子的"葉貼畫冊"也正式開始制作，但他始終作為"專有技術"向我保密，他說要做好多好多張葉貼畫以后再給我看。
