記得很早之前剛開始流行胎教，很多媽媽會聽古典音樂，看世界名畫，給即將出生的寶寶上課，希望自己的寶寶出生后可以聰明漂亮，隨著社會發(fā)展，競爭的加劇，現(xiàn)在的家長除了注重胎教、
早教，對教育的方法也更加地關(guān)注，特別是近年來十分流行的蒙特梭利教育法。我們且聽家長的觀點。
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贊成派：會借鑒一些教育方法
閔行的朱先生對孩子的教育非常關(guān)注，因為自己是老師，所以平時經(jīng)常會購買一些關(guān)于如何教育孩子的書和瀏覽一些教育類的網(wǎng)站，也會參加一些家長群，交流一下教育心得。比如《名人如何教育孩子》、《與未來同行》、《傅雷家書》，還有蒙氏教育法等，朱先生都了解過。但是朱先生認為不能全部迷信，他根據(jù)自己孩子的實際情況及自己的工作時間得出了一套自己的方法。比如寒假暑假時，他都會和孩子一起學習，因為朱先生說家庭是孩子永遠的學校。通過了解蒙氏教育法，朱先生開始關(guān)注孩子的敏感期，只要孩子感興趣，他就會讓孩子去體驗了解�，F(xiàn)在他的孩子雖然只有4歲，但是唱歌，跳舞和畫畫都很棒。
徐匯的蔡小姐也很關(guān)心孩子的教育。她認為未來的社會競爭壓力很大，隨著全球化的發(fā)展，物質(zhì)與道德沖突日益明顯，蔡小姐雖然很希望自己的孩子將來可以出人頭地，但是以犧牲道德為代價是絕對不可取的。蔡小姐平時會關(guān)注一些教育方法，但她覺得完全按照上面的內(nèi)容生搬硬套很不切實際。她現(xiàn)在讓孩子背誦《三字經(jīng)》，在給孩子講解時可以把里面的道理也告訴孩子，而且通過背誦《三字經(jīng)》，孩子還認了很多字。蔡小姐還時常提醒自己，不要隨便對孩子開玩笑，因為孩子對外面的世界是很陌生的，辨知能力不強。分不清楚哪些是大人和他認真的，哪些是開玩笑的。比如說在分蘋果的時候，她問孩子可不可以分給媽媽吃，這時孩子會猶豫，她就在旁邊鼓勵孩子與自己分享。如果孩子最后下定決心分給她吃的話，蔡小姐也會真的吃，而不是說媽媽和你開玩笑呢。這樣久而久之孩子就會有和別人分享的習慣。
反對派：順著孩子的天性最好
嘉定的崔小姐在教育孩子方面就比較大大咧咧了，她從來沒有看過任何教育方法的書，也沒有刻意地用什么方法教育孩子。崔小姐開玩笑地說，如果那些方法那么有用的話，那所有孩子都可以上哈佛，成為科學家、藝術(shù)家了，有些方法不但對孩子沒用，有時還會起到反作用，順著孩子的天性是最好的。崔小姐說她念高中時曾經(jīng)很迷信各種學習方法，為了能讓成績提高，她買了很多這方面的書。在高三時買了一套《四輪法則》，結(jié)果書里的內(nèi)容和她當時所學的內(nèi)容有很大的出入，而且理論較多，很難理解，最后這本厚厚的書成了擺設(shè)。當然崔小姐也不是對孩子的教育放任不管，她經(jīng)常對孩子即時施教，當時就告訴孩子什么是對的什么是錯的，讓孩子明白其中的道理，而且孩子的記憶也會比較深刻。
